وزير التعليم يكشف حصاد التطوير: تعيين 43 ألف معلم وعودة 87% من الطلاب للمدارس
كشف محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أبرز نتائج جهود تطوير منظومة التعليم قبل الجامعي، مؤكدًا ارتفاع نسبة حضور الطلاب بالمدارس من 15% خلال العام الدراسي 2023/2024 إلى 87% حاليًا، إلى جانب تعيين 43 ألف معلم مع بداية العام الدراسي الجديد، وعدم وجود عجز في معلمي المواد الأساسية.
جاء ذلك خلال جلسة نقاشية عقدها محمد عبد اللطيف، وضياء رشوان وزير الدولة للإعلام، مع عدد من رؤساء تحرير الصحف والمواقع الإلكترونية والإعلاميين وكبار الكتاب والمعنيين بالعملية التعليمية، لمناقشة جهود تطوير التعليم ورؤية الوزارة للمرحلة المقبلة.
وأوضح وزير التربية والتعليم أن منظومة التعليم واجهت خلال العقود الماضية عددًا من التحديات، من بينها ارتفاع الكثافات الطلابية، والعجز في أعداد المعلمين، وانتشار الدروس الخصوصية، وارتفاع أعداد الطلاب الذين يعانون من ضعف القراءة والكتابة، إلى جانب صعوبة المناهج وعدم ارتباط التعليم الفني بشكل كافٍ باحتياجات سوق العمل.
وأشار إلى أن عدد المدارس الابتدائية ذات الكثافات المرتفعة انخفض من 63 إلى 41 مدرسة، مع القضاء على الفصول التي تضم أكثر من 100 طالب، بحيث أصبح كل فصل يضم أقل من 50 طالبًا.
وفي ملف تحسين مهارات القراءة والكتابة، أوضح الوزير أنه تم إجراء اختبارات لنحو 1.83 مليون طالب على 3 مراحل، حيث انخفضت نسبة الطلاب الذين يعانون من ضعف القراءة والكتابة من 45.5% في المرحلة الأولى إلى 32.4% في المرحلة الثانية، ثم إلى 13.9% في المرحلة الثالثة.
وأكد الوزير تطوير 94 منهجًا للتعليم العام، إلى جانب تطوير 160 منهجًا دراسيًا خلال العام الدراسي 2026/2027، بما يشمل مناهج البكالوريا المصرية، مع احتفاظ وزارة التربية والتعليم بالملكية الفكرية لهذه المناهج.
وفيما يتعلق بالبكالوريا المصرية، أوضح أن تطبيق النظام يستهدف تخفيف الضغوط عن أكثر من 900 ألف أسرة مصرية، من خلال تقليل عدد المواد الدراسية، وإتاحة فرص امتحانية متعددة أمام الطالب بدلًا من الارتباط بفرصة واحدة، فضلًا عن إمكانية الانتقال من مسار إلى آخر.
وعلى صعيد تدريب المعلمين، أشار الوزير إلى تنظيم 80 ورشة تدريبية على مدار أكثر من شهرين، بلغ إجمالي المشاركين فيها 183 ألفًا و499 متدربًا، بالتعاون مع اليونيسف، إلى جانب برامج تدريبية أخرى بالتعاون مع جهات دولية وجامعات أجنبية.
كما كشف عن تنفيذ برنامج لتأهيل قيادات المدارس بالتعاون مع كلية الدراسات العليا للتربية بجامعة هارفارد والأكاديمية العسكرية المصرية، إلى جانب برنامج تدريبي بالتعاون مع جامعة هيروشيما اليابانية لتطوير قدرات المعلمين.
وفي التعليم الفني، أشار الوزير إلى توقيع اتفاقيات لتطوير 20 مدرسة وتحويلها إلى مدارس متخصصة في مجالات التمريض والرعاية الصحية لكبار السن وتكنولوجيا المعلومات، إلى جانب التعاون مع الجانب الإيطالي لتشغيل نحو 100 مدرسة جديدة خلال العام الدراسي المقبل، وتطوير برامج التدريب والتأهيل المهني بالتعاون مع الجانب الألماني.
وأوضح أن عدد المدارس المصرية اليابانية ارتفع من 51 مدرسة في 2023/2024 إلى 101 مدرسة حاليًا، بينما ارتفع عدد مدارس التكنولوجيا التطبيقية من 62 إلى 225 مدرسة، مع استهداف زيادة الأعداد خلال السنوات المقبلة.
وفيما يخص المعلمين، أكد وزير التربية والتعليم أن الوزارة تعمل على تحسين أوضاعهم وتطوير تدريبهم وتأهيلهم، مشيرًا إلى تعيين 43 ألف معلم مع بداية العام الدراسي الجديد، إلى جانب تدريب 150 ألف معلم، بما يسهم في مواجهة العجز ورفع الكفاءة المهنية للكوادر التعليمية.
كما أعلن الوزير أن عدد أيام الدراسة الفعلية أصبح 183 يومًا، مؤكدًا أن الهدف من زيادة أيام الدراسة هو تحقيق استفادة حقيقية للطلاب من اليوم الدراسي ورفع جودة التعلم، مشيرًا إلى استمرار العمل على تقليص الفترات المسائية، التي تراجعت إلى 530 مدرسة فقط، مع استهداف إنهائها نهائيًا بحلول العام الدراسي 2027/2028.
وأكد محمد عبد اللطيف أن تطوير التعليم عملية مستمرة تحتاج إلى استقرار السياسات واستدامتها، مشددًا على أهمية التعاون بين الوزارة والمعلمين وأولياء الأمور والمدارس ووسائل الإعلام، بهدف بناء منظومة تعليمية حديثة تضع مصلحة الطالب وجودة التعليم في مقدمة أولوياتها.
